Тысячи учащихся обучаются на новых инновационных площадках в Ингушетии

В  центрах образования цифрового и  гуманитарного профилей «Точка роста», созданных на  базе 59  общеобразовательных учреждений, проходят обучение порядка 3  тыс. школьников с  использованием многофункциональных устройств, мобильных интерактивных комплексов, 3D-принтеров.

Об  этом газете «Ингушетия» сообщила министр образования и  науки республики Эсет Бокова.

«Радует  то, что благодаря таким центрам у  ребят появляется интерес к  учебе: они с  особым энтузиазмом посещают занятия в  ярких кабинетах, оборудованных современной техникой. Данный подход к  обучению позволяет стимулировать интерес учащихся к  знаниям»,  — сказала Бокова.

По  ее  словам, оформленные в  соответствии с  едиными федеральными требованиями образовательные пространства оснащены инновационным оборудованием: многофункциональные устройства, ноутбуки, мобильные интерактивные комплексы, 3D-принтеры, шлемы виртуальной реальности, тренажеры-манекены и  многое другое.

Учащаяся 11  класса лицея Магаса Ясмина Нальгиева с  детства мечтает стать врачом. Для нее занятия в  «Точке роста»  — это отличная возможность отработать на  практике знания, приобретенные на  уроке.

«Без практики тяжело запоминать длинные лекции по  ОБЖ. Сейчас мы  тренируемся на  манекенах и  осваиваем навыки оказания первой медицинской помощи. Так намного интереснее»,  — рассказала нашему изданию Нальгиева.

Как сообщала ранее газета «Ингушетия», в  2019-2020  г.  по  нацпроекту «Образование» инновационные образовательные площадки созданы в  59  школах республики.

Для работы в  таких центрах в  2019 году педагоги Ингушетии прошли повышение квалификации во  Владикавказе в  детском технопарке «Кванториум». В  текущем году они также прошли курсы повышения квалификации «Гибкие компетенции в  проектной деятельности» на  онлайн платформе elducation.  ru. Участники познакомились с  методами и  инструментами управления проектами, типами проектов, ознакомились с  жизненным циклом образовательного проекта и  применением его в  собственной педагогической деятельности.